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なかなか緻密で繊細なランプシェードです。小学校高学年（11歳）になると、ここまで作り上げることができるのですね。これなら部屋に置いても、素敵なインテリアとして存在感を発揮すること間違いなしです。

このランプシェードづくりには、いろいろな技法や知識がちりばめられているのがわかります。まず、スクラッチという技法です。「スクラッチ」とは、色紙を削ることで絵を描くアートのことです。下地の色とりどりの色彩の上に黒を重ねることで一枚の色紙とし、表面を削ることで下地が現れ絵柄となります。下地には自分の好きな色を用いており、完成後の絵は、ランプの光に映し出されて、幻想的な美しさも感じます。また、色の選択や使い方もなかなかのものです。同系色をとなりに配置したり、反対色を意識して配置したりと工夫を施しています。また、草原を駆け抜ける動物のイメージを表現し、一つの物語として構成しようという工夫も施されています。このランプシェードには、11歳がもつ様々な知識や技法、想像力が統合されてここにあるのです。

では、こうした能力は、年齢を重ねることでできるようになるのでしょうか。小学校の図画工作や国語等の教科学習で勉強したらできるようになるのでしょうか。もちろん、先に挙げた知識や技法は、小学校で勉強することかもしれません。しかし、小学校入学以前に、たくさんの遊びの経験をとおして、こうしたやり方を試していたのではないでしょうか。「スクラッチ」という名前は知らないけど、色を重ねて、偶然に削られた所から色が現れたのに驚き、何回も試行錯誤をくり返しながら遊んでいたのかもしれません。同系色や反対色の関係を知らなくても、どういう色の組み合わせがきれいなのか自分なりに試していたのかもしれません。

幼児期の遊びには、くり返し試してみる、そのプロセスで多くの発見があり、豊かな経験として蓄積されていくのです。その経験は人生のいわば栄養となり、今後花を咲かせ実を結ぶための大切な基盤となっているのです。存分に遊び込む幼児期の姿こそ、人生に必要な知恵となる原風景なのです。

 

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